Summary
Book Bank Scheme: នេះគឺជាគម្រោងមួយដែលបុគ្គលម្នាក់ៗបរិច្ចាកសៀវភៅរបស់ខ្លួនដែលធ្លាប់ប្រើរួច ឬមិនធ្លាប់ប្រើ ហើយ READ នឹងលក់សៀវភៅទាំងនោះ ដើម្បីកៀគរធនធានបន្តដើម្បីទិញសៀវភៅបែបរឿងប្រឌិត និងសៀវភៅពុម្ពដែលបានបោះពុម្ពក្នុងស្រុកដើម្បីបរិច្ចាកដល់សាលារៀន។
ការផ្តល់ប្រាក់ប្រចាំខែរបស់ បុគ្គល: READ បានផ្តួចផ្តើមគំនិតនេះសម្រាប់ជាយុទ្ធនាការរយៈពេល ៣ ឆ្នាំដែលបុគ្គលម្នាក់ៗនឹងចូលរួមវិភាគទានយ៉ាងតិច ៥០០០ TZS (២,១ អ៊ឺរ៉ូ) ជារៀងរាល់ខែសម្រាប់គម្រោងរយៈពេល៣ឆ្នាំនេះ ចាប់ពីឆ្នាំ២០១៧ ដល់ ២០១៩ ដើម្បីបង្កើនការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងមូលដ្ឋាន លើសពីនេះទៅទៀត READ នឹងតែងបន្តលើកទឹកចិត្តដល់មនុស្សកាន់តែច្រើនឡើងៗតាមដែលអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបរិច្ចាគចំនួនទឹកប្រាក់សម្រាប់អ្វីដែលជាការចង់បានរបស់ពួកគេ។
ការចូលរួមរបស់សាជីវកម្មៈ READ ចូលរួមជាមួយសាជីវកម្មផ្សេងៗគ្នាដែលប្រតិបត្តិការនៅក្នុងស្រុក និងមានចំណាប់អារម្មណ៍លើអ្វីដែល READ ធ្វើ ហើយពួកគេផ្តល់មូលនិធិដល់កម្មវិធីរបស់ខ្លួនជាការជួយត្រឡប់ដល់ សង្គមវិញ យ៉ាងណាមិញ នេះក៏ជាការបង្កើនរូបភាពបែបទស្សនៈរបស់ពួកគេផងដែរ។
ការសរសេរសំណើររបស់សមាគមៈ នេះគឺជាគំនិតផ្តួចផ្តើមថ្មី ដែលREAD ធ្វើដៃគូជាមួយនឹងអង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាលដែលចូលរួមកៀគរជាគំនិតដោយផ្ចង់អារម្មណ៍ដើម្បីសរសរសំណើរមួយរួមគ្នា ហើយនៅពេលមូលនិធិត្រូវបានសន្យាផ្តល់ឲ្យ កម្មវិធីនេះក៏នឹងត្រូវអនុវត្តព្រមជាមួយគ្នាដែរ។
ការកៀគរធនធានសម្រាប់អាហារពេលល្ងាចៈ នេះគឺជាគំនិតផ្តួចផ្តើមថ្មីដែល READ រំពឹងថានឹងចូលរួមជាមួយបុគ្គល Samritains ល្អៗ អ្នកអាជីវកម្ម សាជីវកម្មថ្មី និងអ្នកពាក់ព័ន្ធនៃរដ្ឋាភិបាល។ល។
មូលនិធិជំនួយបន្ត: READ កំពុងសរសរសំណើរទៅកាន់មូលនិធិផ្សេងៗគ្នាទាំងក្នុង និងក្រៅប្រទេស
Tips and lessons learned
មេរៀនៈ
- មេរៀនដ៏ល្អ នោះគឺៈការកៀគរធនធានក្នុងស្រុក ធ្វើឲ្យអង្គភាពរបស់អ្នកមាននិរន្តរភាព។ អង្គការមួយត្រូវការមូលនិធិក្នុងស្រុកជាពិសេសតាមរយៈជំនួយពីខាងក្រៅ ដើម្បីរក្សាគម្រោងរបស់អ្នកឲ្យដំណើរការទៅមុខក្នុងករណីជំនួយពីខាងក្រៅត្រូវកាត់បន្ថយឬឈប់ផ្តល់ឲ្យ។
- ការគៀគរធនធនដែលជោគជ័យជាមួយនឹងសាជីវកម្មគឺត្រូវការពេលវេលា។ក្រុមហ៊ុនកំពុងរស់នៅក្នុងពិភពរកប្រាក់ចំណេញ បើទោះបីជាពួកគេមានទំនួលខុសត្រូវសង្គមរបស់ក្រុមហ៊ុនក្តី កង្វល់ចម្បងរបស់ពួកគេស្ថិតលើគោលដៅរបស់ក្រុមហ៊ុនរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះអ្នកត្រូវការភាពអត់ធ្មត់និងបង្កើតលទ្ធភាពសម្រាប់ការចូលរួម។ នៅពេលពួកគេឃើញលទ្ធផលជាក់ស្តែង ពួកគេនឹងជឿជាក់លើអ្នក ហើយនឹងបន្តធ្វើការជាមួយអ្នក។
- មនុស្សនៅក្នុងតំបន់មានឆន្ទះក្នុងការបរិច្ចាគដើម្បីការអភិវឌ្ឍប្រទេសរបស់ខ្លួន អ្វីដែលអ្នកចាំបាច់ត្រូវធ្វើគឺដើម្បីលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងបន្ថែម និងដើម្បីបង្ហាញពីតម្លៃដែលពួកគេសមនឹងទទួលបាន។
បញ្ហាប្រឈមៈ
- មិនមែនក្រុមហ៊ុនទាំងអស់ដែលអ្នកព្យាយាមចូលរួមគឺមានឆន្ទះក្នុងការបរិច្ចាគនោះទេ អ្នកខ្លះទៀតត្រឹមតែសន្យា ហើយនៅពេលដែលអ្នកឈានដល់ចំណុចនៃការចុះហត្ថលេខាលើអនុស្សារណៈយោគយល់ ពួកគេក៏បដិសេធការផ្តល់មូនិធិឲ្យអ្នកហើយនេះគឺដោយសារពេលខ្លះ មានការពិនិត្យឡើងវិញនូវផែនការទីផ្សារ ការផ្លាស់ប្តូរការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ។ល។
- បញ្ហាប្រឈមមួយទៀតគឺការផ្តល់មូលនិធិក្នុងតំបន់មានរយៈពេលខ្លី។ ទោះបីជាក្រុមហ៊ុន/បុគ្គលនានាអាចនឹងរីករាយក្នុងការផ្តល់មូលនិធិដល់អ្នកនៅឆ្នាំនេះក៏ដោយក៏មិនមែនមានន័យថា នឹងធានាអ្វីពួកគេនឹងផ្តល់មូលនិធិដល់អ្នកនៅប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខនេះទេ។ មិនមានកិច្ចព្រមព្រៀងភាពជាដៃគូណាលើសពីមួយឆ្នាំទេ។
- គ្មានសាជីវកម្ម/បុគ្គលណាម្នាក់ដែល READ បានចូលរួមកន្លងមករួចរាល់ដើម្បីចំណាយលើប្រតិបត្តិការនោះទេ។
Review by Wilde Ganzen Foundation
READ បានយល់ច្បាស់អំពីសារៈសំខាន់នៃការមិនដាក់ស៊ុតរបស់អ្នកទាំងអស់នៅក្នុងកន្ត្រកតែមួយ។ ពួកគេកំពុងអនុវត្តបច្ចេកទេសនៃការគៀគរធនធានផ្សេងៗគ្នាហើយតែងតែគិតពីយុទ្ធសាស្ត្រថ្មីៗ ដែលអាចទទួលបានចំណេញ។ ដើម្បីទទួលបានជោគជ័យបន្ថែមទៀតក្នុងការគៀគរធនធានថ្នាក់ជាតិ ពួកគេសហការជាមួយអង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាលផ្សេងទៀត ហើយសរសេរសំណើរួមគ្នាមួយ ប៉ុន្តែ READក៏ចង់ផ្តោតលើការគៀគរធនធានក្នុងតំបន់ និងប្រែក្លាយវាឲ្យទៅជាប្រភពចំណូលដែលអាចទុកចិត្តបានដែរ។គំនិតផ្តួចផ្តើមថ្មីៗត្រូវបានបង្កើតឡើងហើយឥលូវនេះកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត។
បញ្ហាប្រឈមធំបំផុតមួយដែល READ បានលើកឡើងគឺ៖ វិធីរក្សាម្ចាស់ជំនួយ (សាជីវកម្ម និងបុគ្គល) ឲ្យរីករាយដូច្នេះពួកគេនឹងជ្រើសរើសមធ្យោបាយដើម្បីចូលរួមដល់ការងាររបស់អ្នកនៅប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខទៀត។ សម្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នាដែលកំពុងពុះពារនឹងបញ្ហានេះ៖ : the Change the Game Academy ផ្តល់ជូននូវវគ្គសិក្សាស្តីពីការគ្រប់គ្រងទំនាក់ទំនងម្ចាស់ជំនួយ ដែលបង្រៀនអ្នកពីវិធីជម្រុញឲ្យម្ចាស់ជំនួយចាស់របស់អ្នកបង្កើនការចូលរួមចំណែកនិង/ឬបរិច្ចាគមូលនិធិរបស់ពួកគេជាបន្តបន្ទាប់។
Details
Short description of the organisation the funds were raised for
ការយល់ដឹងអំពីការអប់រំដើម្បីការអភិវឌ្ឍ (READ )គឺជាអង្គការមិនមែនរដ្ឋាភិបាលមួយដែលបានចុះបញ្ជីស្របច្បាប់របស់ប្រទេសតង់ហ្សានីដែលកំពុងធ្វើការដើម្បីអភិវឌ្ឍយុវជនជំនាន់ក្រោយតាមរយៈការអប់រំ។ READ ចងសម្ព័ន្ធជាមួយ READ International ជាមួយនឹងបេសកកម្មដើម្បីលើកកម្ពស់លទ្ធភាពទទួលបានធនធានអប់រំសម្រាប់យុវជននៅប្រទេសតង់ហ្សានី និងគាំទ្រពួកគេក្នុងជំនាញនិងការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព។រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន READ បានកែលកម្អចំនួន ៨៨ បណ្ណាល័យនៅតាមសាលារៀនរបស់រដ្ឋាភិបាល បានបរិច្ចាគសៀវភៅជាង ១.៥ លានក្បាលទៅកាន់សិស្សអនុវិទ្យាល័យចំនួន ៦០០០០នាក់ និងនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យ ១០០០ នាក់នៅទូទាំងប្រទេស។ គ្រូបង្រៀនចំនួន ២២៣ នាក់ត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលតាំងពីឆ្នាំ ២០១៥។ នៅ READ យើងជឿជាក់ថាការរីករាយជាមួយនឹងការអាន គួរតែមានសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូបៗ ហើយតាមរយៈការបង្កើតកន្លែងដែលទំនេរដើម្បីទាក់ទាញការស្រមៃរូបភាពរបស់យុវជន ពិតជាជម្រុញឲ្យមានការស្រឡាញ់សៀវភៅ អក្ខរកម្មកាន់តែខ្លាំងឡើងៗ!នោះហើយជាមូលហេតុដែលធ្វើឲ្យយើងធ្វើការជាមួយអ្នកស្ម័គ្រចិត្តរបស់តង់ ហ្សានីមកពីសាកលវិទ្យាល័យក្នុងតំបន់ដើម្បីបង្កើតបណ្ណាល័យដែលមានសុវត្ថិភាពនៅតាមអនុវិទ្យាល័យនានានៅទូទាំងប្រទេសៈ ប្តូររបៀបដែលតង់ហ្សានីអានសៀវភៅមួយក្បាល ក្នុងមួយពេល។
Short description of the project or programme the funds were raised for
READ តែងតែគៀគរធនធានសម្រាប់រាល់កម្មវិធីរបស់ខ្លួនទាំងអស់ៈ
កម្មវិធីកែលម្អបណ្ណាល័យ-កម្មវិធីបណ្ណាល័យបានកើនឡើងពីតម្រូវការដែលបានប៉ាន់ប្រមាណថាសិស្សអនុវិទ្យាល័យនៅតង់ហ្សានីមិនត្រឹមតែមិនមានលទ្ធភាពទទួលបានសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែពួកគេក៏ខ្វះកន្លែងទំនេរដែលមានសុវត្ថិភាព និងស្ងប់ស្ងាត់ក្នុងការអាននិងការសិក្សារបស់ពួកគេផងដែរ។ បណ្ណាល័យ READ ត្រូវបានគ្រោងទុកក្នុងភាពជាដៃគូជាមួយក្រុមគ្រប់គ្រងសាលារៀននីមួយៗ សមាគមនគ្រូបង្រៀនឪពុកម្តាយ រដ្ឋាភិបាល និងសហគមន៍។ ដើម្បីធ្វើឲ្យការចំណាយទាប កន្លែងដែលទំនេរនៅក្នុងសាលារៀនត្រូវបានកែលម្អជាបណ្ណាល័យហើយការងារត្រូវបានចប់សព្វគ្រប់ក្នុងរយៈពេលបួនសប្តាហ៍ប៉ុណ្ណោះដោយក្រុមអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត ចំនួន៥នាក់មកពីសាកលវិទ្យាល័យតង់ហ្សានីក្នុងតំបន់។
កម្មវិធីអក្ខរកម្ម និងអំណាន- ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពបណ្ណាល័យដែលបានបង្កើតកម្មវិធីនេះផ្តោតលើការលើកកម្ពស់ការអានតាមរយៈការបង្កើតសកម្មភាព អក្ខរកម្ម សាលារៀនដូចជាក្លឹបអានជាដើម។ គោលបំណងគឺដើម្បីលើកកម្ពស់វប្បធម៌នៃការអានក្នុងចំណោមសិស្សនិងគ្រូបង្រៀន បង្កើនការគោរពខ្លួនឯង លើកកម្ពស់ឯករាជ្យភាព និងបង្កើនការយល់ដឹង និងភាពស្ទាត់ជំនាញ។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានប្រារព្ធឡើងតាមរយៈការបណ្តុះបណ្តាលតម្រង់ទិសដល់សិស្សនិងគ្រូបង្រៀនរបស់សាលារៀនអំពីរបៀបប្រើប្រាស់បណ្ណាល័យរបស់ពួកគេ របៀបស្វែងរកសៀវភៅ និងការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សា។ទាំងនេះកើតចេញពីសិស្ស ចំនួន១៥-២០ នាក់ក្នុងពេលមួយក្នុងរយៈពេល ពីរថ្ងៃ។ បណ្ណាល័យដឹកនាំមុខចំនួន១០ ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសាលាដើម្បីតាមដានការប្រើប្រាស់ទំនួលខុសត្រូវ និងជួយដល់អ្នកដែលត្រូវការប្រើប្រាស់បណ្ណាល័យប្រកបដោយផ្លែផ្កា។
ការប្រើប្រាស់ធនធានគ្រូបង្រៀន និងការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈនៅតង់ហ្សានី សាលារៀនភាគច្រើនមានតែសៀវភៅពុម្ពសិក្សាមួយ សម្រាប់សិស្ស៨នាក់ ដែលបង្កើតជាឧបសគ្គយ៉ាងសំខាន់ដល់ការរៀនសូត្រ។ ដូច្នេះ READមានគោលបំណងដើម្បីបំពេញបណ្ណាល័យដែលត្រូវបានកែលម្អដោយសៀវភៅពុម្ភសិក្សាជាច្រើន និងសៀវភៅរឿងបែបប្រឌិតកថាទាក់ទងនឹងក្នុងស្រុក ជាភាសាអង់គ្លេសនិងភាសាគីស្សាវ៉ាហ៊ីលី។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការដែលមានសៀវភៅពុម្ពសិក្សាគ្រប់គ្រាន់គឺមានសារៈប្រយោជន៍ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់វាបានត្រឹមត្រូវ។ READ បណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនអំពីការលើកកម្ពស់ការអាន លើកកម្ពស់អក្ខរកម្ម ការប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់រៀននិងការគ្រប់គ្រងបណ្ណាល័យ។
កម្មវិធីផ្តល់ការណែនាំរបស់អតីតនិស្សិត -បណ្ណាល័យទាំងអស់របស់ READ ត្រូវបានកែលម្អដោយនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យតង់ហ្សានី។ ពួកគេត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលលើចំណេះដឹងនិងជំនាញនៅកន្លែងធ្វើការ ហើយអនុវត្តនូវអ្វីដែលពួកគេបានរៀន។ READ គាំទ្រដល់ពួកគេឲ្យមានលទ្ធភាពទទួលបានការងារតាមរយៈកម្មវិធីសិក្សារបស់ខ្លួនហើយនេះគឺជាកម្មវិធីថ្មីមួយដែលមានគោលបំណងផ្តល់អំណាចដល់និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យចំនួន ៥០ នាក់ក្នុងមួយឆ្នាំ។
Objectives
- ដើម្បីគៀគរធនធានបង្កើតនូវបណ្ណាល័យថ្មីចំនួន ៤០ នៅក្នុងឆ្នាំ ២០១៨ និង ២០១៨
- ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអក្ខរកម្ម និងអាននៅតាមសាលារៀនទាំងអស់ READ គាំទ្រជាមួយបណ្ណាល័យចាប់តាំងពីពួកគេបានចាប់ផ្តើមប្រតិបត្តិការមក
- ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀននៅក្នុងការប្រើប្រាស់ធនធាន និងបង្កើនការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ
- ដើម្បីចាប់ផ្តើមកម្មវិធីផ្តល់ការណែនាំរបស់ អតីតនិស្សិត
Targeted donors
សាជីវកម្ម គ្រឹះស្ថានធំៗ ទីភ្នាក់ងារធំៗ ម្ចាស់ជំនួយទ្វេភាគី បុគ្គល
Results
| Cost/benefit |
National currency (TZS |
Euro |
| Total amount raised |
0 |
89,700 |
| (-) Total amount invested |
0 |
0 |
| Net amount raised |
0 |
89,700 |
Description of preparatory work
គម្រោងសៀវភៅធនាគារ-ថវិកា ប្រតិបត្តិការសម្រាប់គម្រោងនេះត្រូវបានគេបែងចែក
ការផ្តល់ជូនជាលក្ខណៈបុគ្គលប្រជាចាំខែ-ការបង្កើតឡើងនូវការរៀបចំគណនីប្រមូលប្រាក់ ដូចជាគណនីប្រាក់ចល័ត បណ្តាញ/តភ្ជាប់និងការអភិវឌ្ឍខិត្តប័ណ្ណផ្សព្វផ្សាយការយល់ដឹងអំពីសារៈសំខាន់ៗនិងចំណុចដែលត្រូវលើកមកនិយាយ។
សំណើរសុំរបស់សមាគម និងផ្តល់ជំនួយ និងការស្វែងរកជំនួយទៅកាន់គ្រឹះស្ថាន-ដំបូងអ្នកត្រូវស្វែងរកដៃគូឲ្យបានត្រឹមត្រូវសិន។ យល់ដឹងពីប្រភពនិងការវិភាគអាទិភាពរបស់ម្ចាស់ជំនួយ បន្ថែមពីនោះគឺ តម្រូវការក៏សំខាន់ដែរ។
ព្រឹត្តិការណ៍គៀគរធនធាន/អាហារពេលល្ងាច- ដំបូងអ្នកត្រូវកំណត់នូវអ្វីដែលអ្នកចង់សម្រេច អ្នកដែលអ្នកត្រូវបានអញ្ជើញ ស្វែងរកទីតាំងត្រឹមត្រូវសម្រាប់ព្រឹត្តការណ៍នេះ និងរៀបចំផែនការដឹកជញ្ចូនទាំងអស់។
Description of implementation
គម្រោងសៀវភៅធនាគារ-ទិញកន្ត្រកដាក់សៀវភៅ រួចដាក់វានៅលើទីតាំងមួយ បន្ទាប់មកប្រមូលសៀវភៅទាំងនោះចេញវិញពេលដែលកន្ត្រកនោះពេញ។
កាផ្តល់ឲ្យបុគ្គលជាលក្ខណៈប្រចាំខែ-បង្កើនការយល់ដឹងក្នុងចំណោមមិត្តភក្តិ សាច់ញាត់ និងដៃគូតាមរយៈការប្រជុំជាផ្លូវការ និងក្រៅផ្លូវការ ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ល។ ចាប់ផ្តើមប្រមូលប្រាក់។
សំណើររបស់សមាគមននិងការស្វែងរជំនួយទៅកាន់គ្រឹះស្ថាន-*ចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងក្នុងភាពជាដៃគូចាំបាច់ ត្រូវចុះហត្ថលេខាចែករំលែក/ផ្លាស់ប្តូរសម្ភារៈអង្គការដូចជាយុទ្ធសាស្ត្រ ការពិពណ៌នាកម្មវិធី។ល។ សម័យប្រជុំត្រូវការអនុវត្ត។ ផែនការសរសេរសំណើរួមគ្នាត្រូវបានបង្កើតឡើងវិញ ហើយចុងក្រោយ ការរៀបចំសំណើនោះត្រូវបានអនុវត្ត។
ព្រឹត្តិការណ៍គៀគរធនធាន/អាហាពេលល្ងាច-រៀបចំផែនការអាជីវកម្ម/ព្រឹត្តិការណ៍ត្រូវបានសរសេរ, ស្វែងរកសាជីវកម្ម/បុគ្គលដែលអាចឧបត្ថម្ភព្រឹត្តិការណ៍នេះបាន បង្កើនការយល់ដឹងក្នុងចំណោមប្រជាជនហេតុអ្វីបានជាអ្នកចង់គៀគរ លក់សំបុត្រនិងបើកព្រឹត្តិការណ៍បន្ទាប់មកជាចុងក្រោយចាប់ផ្តើមតាមដាន សកម្មភាពដើម្បីប្រមូលរាល់ការសន្យាទាំងអប្បាលម៉ាន។
Follow up: Donor appreciation and acknowledgement
READ ពេញចិត្តចំពោះការបរិច្ចាគរបស់ម្ចាស់ជំនួយ៖
ទី១) នៅលើបណ្តាញសង្គម (Twitter, Instagram, Facebook និង LinkedIn)
ទី២) តាមរយៈគេហទំព័ររបស់ខ្លួន
ទី៣) ជាមួយនឹងការជ្រើសរើសកាសែតនិងប្លក់ (ប្លុក) ។
Plans to repeat the action
ភាគច្រើន READ នឹងធ្វើសកម្មភាពសារឡើងវិញតាមរយៈការប្រើយុទ្ធសាស្ត្រដែលបានលើកឡើងនៅក្នុងឧទាហរណ៍ខាងលើទោះបីជាមានភាពច្បាស់លាស់នូវគោលបំណងមួយចំនួនដោយផ្អែកលើការផ្លាស់ប្តូររបស់ម្ចាស់ជំនួយ/អ្នកឧបត្ថម្ភគោលដៅក៏ដោយ។
